Правительство Швеции запустило масштабную программу по отказу от цифровых устройств в школах, возвращая в классы бумажные учебники и тетради. Решение призвано остановить падение уровня грамотности и концентрации внимания у учеников, но уже вызвало резкую критику со стороны лидеров IT-индустрии.
От «экрана к переплету»: новая стратегия образования
Шведская правящая коалиция, пришедшая к власти в 2022 году, продвигает лозунг «från skärm till pärm» — «от экрана к папке». По словам представителя Либеральной партии по вопросам образования Йоара Форселла, правительство намерено максимально избавиться от экранов, особенно в младших классах. С 2025 года дошкольные учреждения больше не обязаны использовать цифровые инструменты, а детям до двух лет планшеты не выдаются вовсе. В этом году также вступает в силу запрет на использование мобильных телефонов в школах даже в образовательных целях.
На программу уже выделили более 2,1 млрд крон — около 200 млн долларов. Эти гранты пойдут на закупку учебников и методических пособий. К 2028 году планируют внедрить новую учебную программу, которая закрепит приоритет обучения по книгам. Исследователь Линнейского университета Линда Фельт считает, что этот шаг стал результатом «культурной переоценки»: цифровизация школ не всегда опиралась на доказательную базу.
Причины отказа: падение рейтингов и влияние на мозг
Одна из главных причин смены курса — результаты международного исследования PISA. В 2022 году показатели Швеции по чтению и математике резко упали: почти четверть 15- и 16-летних подростков не достигли базового уровня понимания текста. Хотя результаты страны всё ещё выше среднего по ОЭСР, Швеция стала уступать Великобритании, США, Дании и Финляндии. Директор ОЭСР по вопросам образования Андреас Шляйхер полагает, что «экстремальное» внедрение технологий без чётких педагогических целей негативно сказалось на результатах.
Нейробиологи, включая доктора Сисселу Натли из Каролинского института, указывают на вред чрезмерного использования гаджетов для развития мозга детей. Исследования показывают: чтение с экранов затрудняет усвоение информации и снижает концентрацию — ученики отвлекаются на действия сверстников в цифровой среде. Январский отчёт ОЭСР подтвердил: интенсивное использование устройств на уроках математики коррелирует с более низкими оценками.
Опасения IT-сектора и риск «цифрового разрыва»
Бизнес-сообщество Швеции серьёзно обеспокоено новым курсом. Торговая ассоциация Swedish Edtech Industry предупреждает: отказ от технологий сделает выпускников неконкурентоспособными. По словам генерального директора ассоциации Янни Йеппесен, до 90% рабочих мест в ближайшем будущем потребуют цифровых навыков. Существует риск, что технологические компании-«единороги», такие как Spotify, перенесут штаб-квартиры в другие страны, если не найдут квалифицированных IT-кадров в Швеции.
Профессор Линчёпингского университета Линнея Стенлиден также указывает на угрозу «цифрового разрыва». Без обучения работе с искусственным интеллектом в школе дети из обеспеченных семей, чьи родители могут помочь им освоить нейросети, получат несправедливое преимущество. Однако правительство настаивает: обучение ИИ должно начинаться только после того, как дети освоят базовые навыки чтения и письма на бумаге. По данным Агентства по образованию за март, на результаты учеников влияют не только гаджеты, но и неравномерное распределение ресурсов, а также разный уровень подготовки учителей.
